Magie door de ogen van de leerkracht
Magie door de ogen van de leerkracht: voorbereiding, uitvoering en evaluatie van een schoolshow
Als schoolgoochelaar sta ik vaak voor de klas, maar hoe ervaart een leerkracht of school eigenlijk een voorstelling? In dit blog neem ik je mee in de drie fases: voorbereiding, uitvoering en evaluatie. Zo krijg je als school een beeld van wat er allemaal komt kijken bij een magische show en hoe je er pedagogisch het meeste uit kunt halen.
Voorbereiding: de basis voor succes
Een geslaagde show begint al ruim vóórdat ik op school arriveer.
Praktische afspraken
- Ruimte: een gymzaal of aula met voldoende zichtlijnen is ideaal.
- Techniek: vaak gebruik ik eigen geluidsinstallatie, maar het helpt als er een stopcontact en tafeltje klaarstaan.
- Publiek: een show werkt het beste met homogene groepen (bijv. onderbouw apart van bovenbouw).
Afstemming met het team
Leerkrachten kennen hun klas het beste. Tijdens de voorbereiding vraag ik vaak: “Zijn er kinderen die extra gevoelig zijn voor prikkels?” of “Zijn er thema’s die spelen in de school waar ik op kan inspelen?”. Zo sluiten magie en pedagogiek beter op elkaar aan.
Meer tips voor het voorbereiden van thema’s vind je in mijn blog over werkbladen en lesideeën.
Uitvoering: het magische moment
Op de dag zelf draait alles om verwondering, interactie en pedagogische veiligheid.
Wat de leerkracht ziet
- Betrokkenheid: kinderen hangen aan mijn lippen, zelfs de meest beweeglijke leerlingen.
- Structuur: ik bouw de show rustig op, zodat de spanning gecontroleerd oploopt.
- Participatie: leerlingen mogen assisteren, wat hun zelfvertrouwen vergroot.
Wat leerlingen ervaren
Voor hen is het pure magie. Voor de leerkracht is het óók een kans om te zien hoe kinderen samenwerken, reageren en leren. Dat maakt de show meer dan entertainment: het is een pedagogisch instrument.
Lees meer over dit aspect in mijn blog over pesten en weerbaarheid.
Evaluatie: samen leren van magie
Na afloop volgt vaak een kort gesprek met het team. Belangrijke vragen zijn:
- Welke kinderen kwamen verrassend goed tot hun recht?
- Waar zaten de mooiste verwondermomenten?
- Hoe kunnen we de magie doortrekken naar de klaspraktijk?
Sommige scholen kiezen ervoor om met leerlingen een korte reflectie te doen: “Wat heb je gezien? Wat heb je geleerd?” Zo wordt het magische moment omgezet in een leerervaring.
Voor verdere verdieping verwijs ik graag naar mijn blog over speciaal onderwijs.
Vanuit het perspectief van een leerkracht is een magische schoolshow méér dan een voorstelling. Het is een kans om leerlingen op een andere manier te zien, te stimuleren en samen te werken aan een veilige en inspirerende leeromgeving.